第451章 让我们一起咚咚！啪！（2 / 2）
陈英第一反应就是这几个孩子不服气，于是决定跟他们讲道理：“原来是歌曲的节奏啊，我说听着还怪有意思的。
就是你们的动静太大了，你看看那谁，他今天有点儿不舒服，你们确实影响到了人家休息。
不过这是什么歌的节奏？我怎么没有停过？”
三段式话术，将批评意见夹在两段夸奖当中，这样既满足了这个年龄段孩子们对个人尊重的需求，也能够让他们接受中肯的批评，最后再趁机拉进一下双方的关系。
陈英感觉自己对这个技巧的运用已经非常熟练了。
但是。
“哈哈哈，老师你又来了！你这三段式话术早都在网上被人扒过了，我也会！老师你今天真帅，就是又忘记刮胡子了，不过完全不影响你在我们心目当中的伟岸形象！”
陈英：……现在的小孩越来越难缠了！
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