第116章 理念扎根,蓬勃发展（1 / 2）
是啊，可是……”潘海军的声音带着一丝沉重，“我担心这只是开始，要让新的教育理念真正扎根，还有很长的路要走。”
李秀梅明白他的担忧。
资助贫困学生只是第一步，更重要的是改变观念，提升整体的教育水平。
尽管新的教育理念在推广初期取得了一定成效，但他们发现，仍有个别教师在执行过程中敷衍了事，课堂氛围沉闷，教学方法老套，这严重影响了整体教育改革的推进。
一天，潘海军到一所偏远小学进行调研。
课堂上，一位老师仍在照本宣科，学生们听得昏昏欲睡。
课后，潘海军找到这位老师，委婉地指出问题所在。
这位老师却一脸不以为然：“这些新理念，听着挺好，但实际操作起来太难了。我们这条件有限，学生基础也差，还是老方法管用。”
潘海军的眉头紧锁。
这样的情况并非个例，一些教师固守传统，对新理念的接受度不高，甚至存在抵触情绪。
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